مرتكزات إعداد منهاج التربية الطرقية

روعي في إعداد منهاج التربية الطرقية ما يلي:

1-    احترام المرتكزات الثابتة للفئة المستهدفة والمجسدة فيما يلي:

·       مبادئ العقيدة الإسلامية وقيمها الرامية لتكوين المواطن المتصف بالاستقامة والمتسم بالاعتدال والمبادرة الإيجابية والعمل النافع؛

·       حب الوطن والمشاركة الإيجابية في تدبير الشأن العام والخاص، والتواصل باللغة العربية باعتبارها اللغة الرسمية للبلاد تعبيرا وكتابة والتفتح على اللغات الأجنبية؛،

·       الجمع الإيجابي بين الأصالة المتجسدة في الحفاظ على الهوية، والتطلع الدائم للمعاصرة الممثلة في الانفتاح على معطيات الحضارة الإنسانية العصرية وما فيها من آليات تكرس حقوق الإنسان وتدعم كرامته...

2-    الاهتداء بالغايات الكبرى لمحاربة الأمية وتعليم الكبار من حيث:

·       إكساب المستفيد/المتعلم، القيم والمعارف والمهارات التي تؤهله للنجاح والاستعمال الأمثل للطريق دونما إلحاق الضرر بذاته أو بغيره من مستعملي الطريق.

·       تمركز أنشطة التربية الطرقية حول المتعلم /المستفيد؛

·       ممارسته القانونية للطريق مهما تعددت الوضعيات الطرقية، وتنوعت الحالات؛

·       تحفيزه على التعلم الذاتي والمشاركة الجماعية في القضاء على آفة الطرق وما تخلفه من قتلى وجرحى يوميا.

3-   جعل المتعلم متوفرا على المواصفات السليمة للتربية الطرقية :

تتميز هذه المواصفات بارتباطها بالقيم والكفايات والمهارات كما يحددها الجدول التالي:

مواصفات مرتبطة بالقيم والمواقف	مواصفات مرتبطة بالكفايات	مواصفات مرتبطة بالمهارات
- التشبع بقيم التربية الطرقية التي يصعب عزلها عن العقيدة الإسلامية ومواثيق حقوق الإنسان  والمواطنة؛ - التمثل الفعلي لقيم المواطنة الحقة والمتجلية في تقديم يد العون والمساعدة للآخرين، وعدم تعريضهم للخطر.	- التمكن من توظيف مبادئ التربية الطرقية في الحياة اليومية، أثناء السير والجولان؛ - التمكن من مختلف القوانين المنظمة لحركة السير والجولان في المدينة والقرية، ومختلف الوضعيات والحالات؛ - التمكن من رصيد ثقافي ينمي الإحساس بأهمية الالتزام بقوانين السير والجولان حفاظا على سلامة الذات والآخر.	-امتلاك مهارات مساعدة على تعديل السلوك أثناء السير على الطريق؛ - التمكن من منهجية واضحة لاستعمال الطريق،وفق ما تنص عليه القوانين المنظمة لحركة السير والجولان ببلادنا.