العشق
معنى العشق
كلمات عن العشق
علاج العشق
ما هو العشق الحقيقي
العشق والحب
كلام في العشق
العشق الفاخر
العشق أنواع
نظرية التعلق او العشق : أنواع العشق الثلاثة التي تنشأ في الطفولة وانعكاساتها في مرحلة البلوغ
ثلاثة أنواع من العشق
نموذج الموقف الغريب
بالنسبة لبولبي ، عالم النفس الإنجليزي الذي كان أبا لنظرية التعلق ، فإن الغريزة التي تدفع الطفل للبحث عن أمه ليست هي الغذاء ، والمعروف باسم الدافع الشفهي في فرويد ، بل غريزة الحماية التي ترضي يحتاج إلى الأمان من خلال العلاقة مع الآخرين ، وعلى وجه الخصوص شخصية تعلقه (غالبًا والدته).
الاهتمام باحتياجات الطفل لا يجعله طفلًا مدللًا ، ولا يترك عائلته في سلام مع دموعه وأهوائه ، بل على العكس تمامًا. - إيفان ويارت
يساعد نموذج الموقف الغريب في تقييم ردود أفعال الطفل تجاه الإجهاد ، حيث أن سبب التوتر هو انفصال قصير عن والدته ومواجهة شخص غريب. يعتبر كونك وحيدًا مع شخص غريب بمثابة محفز لسلوك التعلق ، وإنهاء الاستكشاف لدى الطفل. يشكل وجود الأم أو عودتها إشارة إلى انقراض السلوك الذي يتوقف بعد ذلك.
إن نموذج الموقف الغريب هذا هو الذي جعل من الممكن تقييم ردود أفعال الطفل تجاه الانفصال عن والدته ووجود شخص غريب ، ومراقبة سلوكه أثناء لم الشمل وكذلك قدراته على استكشاف البيئة حسب السياق.
من خلال ملاحظة ردود أفعال الأطفال على عودة الأم ، صنفت ماري أينسوورث ، بعد بولبي ، ارتباط الرضيع إلى ثلاث فئات:
التعلق غير الآمن المتناقض / القلق ،
تجنب التعلق غير الآمن ،
مرفق آمن.
ظهور تصنيف لأنواع المرفقات
ترتبط السمة الرئيسية التي تميز التعلق الآمن عن المرفق غير الآمن بحقيقة أنه ، في الحالة الأولى ، يستجيب الوالد بشكل مناسب لإشارات واحتياجات الطفل ، والأخير لا يتعين عليه بذل أي جهد معين. أن تُسمع وموضوع الاهتمام والمودة. في الحالة الثانية ، تكون الاستجابة إما غير مناسبة أو غير متسقة ، مما يدفع الطفل إلى وضع استراتيجيات تكيف محددة (إما من النوع المتجنب أو من النوع القلق).
في الفئة الأولى (الارتباط المتناقض / القلق غير الآمن) ، تسير التفاعلات بين الأم والطفل بسلاسة ولكن بدون مشاركة عاطفية حقيقية أيضًا. تعتبر الأم متطفلة بمعنى أنها تفرض الكثير دون مراعاة رغبات طفلها (أن تفعل ذلك بنفسه ، أن يقرر ألعابه الخاصة ، حتى يترك وحده). هذه الرغبة في مشروع تعليمي لا تحترم بالضرورة قدرات الطفل وتقودهم للشعور بالحب فقط إذا نجحوا. ومع ذلك يبدو أنه طفل لطيف ومنتبه.
في الفئة الثانية (تجنب الارتباط غير الآمن) ، يتحكم الطفل في عواطفه ويكون مستقلاً للغاية مع القليل من التفاعل مع والدته (خاصةً غير العاطفي). يحدث حتى أن الطفل يكون أكثر مرحًا مع شخص غريب منه مع والدته ، وغالبًا ما تكون الأخيرة أكثر اهتمامًا بالزوار من طفلها. عندما يعبر الطفل عن حزنه أو ألمه ، تصرف والدته انتباهه.
لا يشجع الآباء المتجنبون محاولات لم شمل طفلهم ، ويثني الآباء القلقون عن محاولات الاستكشاف.
في الفئة الثالثة (التعلق الآمن) ، يمكن أن يشعر الأطفال بالقلق الشديد أثناء الموقف الغريب ويصرخون كثيرًا. لكن الباحثين لاحظوا أن مستوى هرمون التوتر (الكورتيزول) زاد قليلاً أثناء التجربة ، وكأن البكاء يعمل فقط كإشارة لضمان عودة الأم ، وليس كتعبير عن اليأس العميق.
تمت إضافة فئة رابعة من قبل ماري مين ، باحثة أخرى في علم النفس: التعلق المشوش / غير المنظم. الطفل غير المنظم / المشوش وغير الآمن يتصرف بطريقة فوضوية وغير مستقرة. يفقد الطفل ارتباطه بمشاعره وحياته العاطفية. أخصائيو المرفقات يتحدثون عن "خوف بلا حل". ليس لديه استراتيجية ارتباط يمكن اكتشافها. لكن نسب إحدى الفئات الثلاث الأولى تظل محفوظة ، مقارنةً بتلك التي يقترب منها الطفل عندما لا يكون غير منظم تمامًا. في الأطفال غير المنظمين / المرتبكين ، تظهر التمزقات والتناقضات في استراتيجيات التعلق: من المحتمل أن يجمدوا أنفسهم كما لو أنهم مرعوبون من الخوف عندما ينضمون إلى أمهم ، التي يحاولون أحيانًا الاقتراب منها من زاوية ، وليس الفشل في الحفاظ على انتباههم لدرجة الظهور كمغيب ، مرتبك ، مشوش.
